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判断题

理论教学的质量是教育教学水平高低的重要标志。

发布日期:2020-12-11

理论教学的质量是教育教学水平高低的重要标志。
A

B

试题解析

教学水平

教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价;教与学得水平,包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级,不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。这样从分类每一个等级水平教学行为的特征、教学改革的主要方向出发,教学目标可以演化为教与学得水平(三级水平)× 学习行为(三种行为)× 学习内容的目标体系。

中文名
教学水平
性质
水平
外文名
teaching level
属性
教学

理论教学

理论教学(theory teaching and learning)是2013年公布的教育学名词。

中文名
理论教学
所属学科
教育学
外文名
theory teaching and learning
公布时间
2013年

标志

标志亦称“标识”,指总体单位的特征。例如,研究工人情况时,全部工人是一个总体,每一个工人是一个总体单位。如某工人的性别是男,年龄是32岁,月工资收入为100元,工种是车工等,均称为标志。性别、年龄、工种、月工资收入是标志的名称;男性、32岁,100元、车工则是这些标志的具体表现。标志名称及其具体表现,可以反映每个总体单位的具体情况。

中文名
标志
别名
标识

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