根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型?
发布日期:2020-04-12
试题解析
课堂纪律
课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件,有助于维持课堂秩序,减少学习干扰,也有利于学生获得情绪上的安全感。
- 中文名
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课堂纪律
- 处理方法
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宽容法、调桌法、重申纪律法等
- 定义
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为了维持正常的教学秩序,
- 所属领域
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教育心理学
四种
四种,拼音sì zhǒng,是一个汉语词汇,意指黍、稷、稻、麦。
- 中文名
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四种
- 注音
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ㄙㄧˋ ㄓㄨㄙˇ
- 拼音
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sì zhǒng
- 释义
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黍、稷、稻、麦
分成
分成,拼音fēn chéng,意思是按比例分配所得,分作,分为。
- 中文名
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分成
- 基本解释
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按成数比例分配钱物,变为小单位
- 拼音
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fēn chéng
- 引证解释
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按比例分配所得,分作,分为
正确答案:
(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。
(2)集体促成的纪律。从入学开始,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色.以便决定应该如何思考和如何行事。
(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。
(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了。
解析:
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