填空题
在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。
发布日期：2020-04-13
试题解析
感知运动阶段
瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。皮亚杰把2岁以前的儿童归入第一阶段，即感知运动阶段，也就说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。
- 中文名
- 感知运动阶段
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- Sensorimotor Stage
- 应用范围
- 发展心理学
只能
只能是汉语词语，是指唯一能够。
- 中文名
- 只能
- 释义
- 唯一
- 发音
- zhǐnéng
- 属性
- 词语
施以
施以是一个汉语词语，拼音为shī yǐ，意思是给予。
- 中文名
- 施以
- 注音
- ㄕㄧ ㄧˇ
- 拼音
- shī yǐ
- 解释
- 给予
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感知运动阶段
儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在()。
皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些？（）
在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。
在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是（）
在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。
感知运动阶段的儿童的认知发展主要是（）和（）的分化。
在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。