名词解释题
发布日期:2020-12-11
教育起源于劳动说(education originates from labour),关于教育起源的学说。苏联教育理论界提出。根据恩格斯关于劳动创造人的基本思想而形成。主要出自其所著《家庭、私有制和国家的起源》和《劳动在从猿到人转变过程中的作用》。主张教育起源于人类特有的生产劳动。认为人类为维持自身生存和发展,需要完成生产劳动经验的代际传递,为教育产生提供了基础。人类劳动的社会性提出传递和学习社会行为准则、道德规范、风俗习惯和宗教禁忌的客观要求,促进了教育的产生和发展。
抽象劳动,人类劳动或商品生产劳动,是从一般构造转向特殊构造的经济规定,即特殊形态的社会劳动规定。因此,其不是关乎人的生产活动的自身的存在特性,而是关乎人作为存在者的类存在特性。这表明:人的生理耗费被裹进一种社会进程,并且,作为抽象的关系运动。亦即,从目的论设定的要求看,具体劳动指代人的主动劳动方面,而抽象劳动指代人的被动劳动方面。具体劳动说明了工艺学的能动性,抽象劳动则说明了商品社会的被迫的经济合类性。从深层次看,这是一种“经济必然性”规定。和具体劳动的核心区别:具体劳动创造使用价值,抽象劳动创造价值。
认为艺术起源于劳动。代表人物:毕歇尔、希尔恩、马克思德索、普列汉诺夫。正确性:首先,劳动是原始艺术最主要的表现对象。其次,史前艺术在内容与形式方面都留下了大量的劳动生产活动的印记。但是,过分注意劳动与艺术发生的直接关系,也不免有些简单化。
标签: 生产劳动
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编制安全技术措施要有针对性、全面、具体;对大型群体或一些面积大、结构复杂的重点工程,除必须在施工组织总设计中编制施工安全技术总体措施外,还应编制(),详细地制定有关安全方面的防护要求和措施,确保单位工程或分部分项工程的安全施工。
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