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我正在布置作业：“每个生字写五遍。”就听见有个学生小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。 经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但是根据自己对知识掌握的程度决定多写还是少写，其他时间可以做自己感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题： 请对这位教师的做法进行评析。
《铁路进站乘车禁止和限制携带物品的公告》通过（）、电子显示屏、广播等方式公告。
在建筑工程保险中，会造成保险财产的损失而被列为物质损失部分的保险责任的情形是（ ）。
基托折断的原因中错误的是（）
脊髓前后动脉（）
干扰性原因的表达方式包括（）。
“亮相、方程、函数、商品、畅销”都属于固定语中的专门用语。
监管场所内发现（）可请精神卫生专业机构指派精神科执业医师进行检查和诊断。
骨软骨瘤外科分期属于（）
患者女性，37岁，因“根管治疗1年后复查”来诊。口腔检查：右下5 面充填体完全脱落，叩诊不适，冷、热刺激不敏感，牙龈无红肿。X线片：根管内高密度充填影，根尖周阴影并无减小。 若根管治疗后出现新的根尖周透射影或根尖周影扩大，应注意以下鉴别诊断，除外（）
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