单选题
发现学习的教学顺序是（）提出的。
发布日期：2021-03-18
A
夸美纽斯
B
布鲁纳
C
奥苏贝尔
D
加涅
试题解析
发现学习
发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。
- 中文名
- 发现学习
- 应用学科
- 心理学
教学顺序
教学顺序是指在教学中根据教学目标的顺序性原则而制定的程序。在课程（一门或一组）、课题（单元）、课堂以及一节课中表现为完成某一具体目标的顺序。对四个不同教学级别中的顺序有不同的考虑原则。课程中的顺序要对一组课程或一门课程的全部课题进行逻辑次序的排列；课题顺序的制定首先要分析代表性的行为目标（按学习成果分类），然后确定所需要的课堂教学和安排每节课的顺序；在课堂教学中着眼于对智力技能目标进行分析，使学习每一新技能前掌握前提技能；而每一节课中则为达到某一个独立的学习目标，安排教学活动的顺序。
- 中文名
- 教学顺序
- 定义
- 在教学中根据教学目标的顺序性原则而制定的程序
提出
提出，汉语词语，拼音是，意思是指揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。
- 中文名
- 提出
- 拼音
- tí chū
- 外文名
- put forward
- 释义
- 揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。
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