判断题
通过对特殊儿童的评估，可以使这些儿童了解自己的进步情况，及时发现问题和不足，加以弥补，调整和改进自己的学习方法。
发布日期：2022-07-20
对
错
试题解析
特殊儿童
特殊儿童（exceptional child），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。
- 中文名
- 特殊儿童
- 特征
- 与正常儿童在各方面有显著差异
- 外文名
- special children
评估
1、（1）[Estimate;Assess;Appraise]：评价估量。对方案进行评估和论证，以决定是否采纳。他们在评估他的房子。（2）[Evaluate;Appraise;Estimate;Assess]〈方〉：评价，品评2、房地产评估方法常用的有成本法、市场比较法、剩余法、收益法、假设开发法，针对土地估价还有基准地价修正法、路线价法、房地产价格指数调整法等等。3、二手车的鉴定是指由专业的鉴定评估人员，按照特定的经济行为和法定的评估标准及程序，运用科学的方法，对二手车进行手续和证照的检查、技术状况的鉴定以及价值的估算，二手车鉴定评估要点有三个：手续、证照检查，技术鉴定和价值评估
- 中文名
- 评估
- 解释
- 评价
- 外文名
- To estimate
- 出自
- 《读书》
儿童
《儿童》是中华人民共和国邮电部为了庆祝儿童节，于1963年6月1日发行的，志号为特54的特种邮票。邮票全套12枚，图案从学校、家庭和社会生活中选取了12幅生动的画面，塑造了12个像苹果似的红润圆胖的脸庞，捕捉住了12种“憨”态,集中表现了儿童的稚拙和纯真，展示出了新中国儿童天真活泼的性格和幸福美好的生活。邮票画面采用单色平涂衬底，形象准确，色彩明快，内容丰富，具有浓郁的时代气息。
- 中文名
- 儿童
- 邮票类型
- 特种邮票
- 发行时间
- 1963年6月1日
- 外文名
- S54 Children
- 邮票志号
- 特54
- 全套枚数
- 12
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此试题出现在
Thermostatic steam pressure reducing valves are used in the fuel oil service system to control the（）
在“一带一路”建设中，云南要发挥区位优势，建设成为面向（）的辐射中心。
按照国家标准《爆炸危险环境电力装置设计规范》GB50058 的规定，爆炸性气体环境按其出现的频繁程度和持续时间可分为 3 个区域等级,其中 1 级区域指的是在正常运行时( )出现爆炸性气体混合物的环境。
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当船舶减速航行于狭窄水域时，船舶领域（ShipSafetyDomain）（避碰领域）的（）。
医学科研道德的根本原则是（）
根据铁路主要技术政策规定，客货运共线的一般干线行车速度≤120km/h。
患者男，80岁，有20年糖尿病病史，因睡觉时右下肢疼痛入院。查体：右下肢皮肤苍白，足背动脉未扪及搏动，趾端冰凉。入院诊断为右下肢闭塞性动脉粥样硬化。关于动脉粥样硬化的发病机制，目前较多学者认同的是（）
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阅读下面一则案例，完成下面的问题。师：我注意到一个问题，不管是诗篇中还是你们的写作中，都多次出现了"丁香"这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？（学生讨论）生：因为丁香美丽、素雅，能突出姑娘的美丽。师：还有吗？（学生苦思冥想）师：看大屏幕，读读，找找共同点，看能否得到提示。（出示资料）李商隐《代赠》："芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。"唐李璟《摊破浣溪沙》："手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。"师：我们来概括一下诗人在本诗中的感情、情绪生：失望、痛苦、迷惘、忧郁……师：听你这样一说，我怎么觉得戴望舒痛苦得不能自拔啊！（学生笑）有没有积极的一面？（学生思考）师（提示）：仔细读诗歌。生（顿悟）：有！文章最后一节，诗人在丁香姑娘消失后，并没有绝望，依然在雨巷中执著地追寻、守望。师：我们来看大屏幕（出示材料），请语文科代表为大家读一读。生：作者1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌：1932年后留学法国、西班牙；1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊；1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱，抗战胜利后回上海教书；1949年春北上至解放区。《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等后期诗歌表现了作者热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。师：说得太好了，老师很欣慰也很感动，在此老师送给同学们我很喜欢的两句话，让我们以此共勉（大屏幕显示）：不要放弃你的理想，当理想没有的时候，你还可以生存，但虽生犹死。--马克·吐温现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。--克雷洛夫 问题：1.以上有关文本《雨巷》的教学实录片段中，教师几次用到了多媒体？ 2.如果把第二次的教学媒体用在教学开始，恰当吗？为什么？ 3.教师在教学过程中为什么要使用教学媒体，恰当地使用教学媒体能够起到什么作用？
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