填空题
以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是（）相互作用的结果。
发布日期：2020-12-11
试题解析
认知结构
学习者头脑里的知识结构，他们已有的全部观念内容和组织。 认知结构，简单来说说是学生头脑中的知识结构。广义上，认知结构是学生已有的观念的全部内容及其组织；狭义地说，它是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。奥苏贝尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量：观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性。
- 中文名
- 认知结构
- 应用学科
- 心理学
皮亚杰
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日—1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。
- 中文名
- 让·皮亚杰
- 国籍
- 瑞士
- 逝世日期
- 1980年9月16日
- 主要成就
- 创立
- 代表作品
- 《发生认识论导论》，《生物学与认知》
- 学历
- 博士
- 外文名
- Jean Piaget
- 出生日期
- 1896年8月9日
- 毕业院校
- 纳沙泰尔大学
- 出生地
- 瑞士纳沙泰尔
- 性别
- 男
表的
表的是一个汉语词语，读音是biǎo de，意思是比喻榜样。
- 中文名
- 表的
- 注音
- ㄅㄧㄠˇ ㄉㄜ
- 拼音
- biǎo de
- 释义
- 标的，箭靶
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以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是（）相互作用的结果。
皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。
皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）
比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
皮亚杰认知结构论的核心概念是（）。
皮亚杰认为，认知结构具有两种不变的机能，它们是什么？（）
较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。