单选题
发布日期:2020-04-13
行为―认知主义者
认知主义者
建构主义者
行为主义者
美国著名心理学家斯金纳( B. F. Skinner) 经过对人和动物的学习进行的长期实验研究,提出了强化理论,又叫操作条件反射理论。他所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
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学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。
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简述学习动机的强化理论。
学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的,需要层次的理论是()主义心理学在动机领域的体现。
学习动机的内部强化是一种自我强化,即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行()
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学习动机强化理论的提出者是( )
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