该患者入院后给予青霉素输注及外用药膏治疗2天后仍无明显好转，且伴畏寒、发热、全身乏力等症状。查体：左示指甲沟处红肿加剧，并可见脓点。下列治疗中最恰当的是（　　）。

[判断题]通信塔体构件钢材表面的锈蚀、麻点或划痕的深度不得大于该钢材厚度负偏差值的1/3，断口处如有分层或裂缝缺陷等，不得使用。

[判断题]个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。

[单选题]在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是（）。

[填空题]巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（）。

[单选题]下面哪一项不属于挂失业务的工作范围（）。

[判断题]纳税人因有特殊困难，不能按期缴纳税款的，经县级以上国家税务局、地方税务局批准，可以延期缴纳税款，但是最长不得超过3个月。（）

[单选题]患者女，60岁，头痛半月余。既往体健。腰椎穿刺检查提示脑脊液压力增高。CT及CT灌注表现如下图。 关于该肿瘤，描述正确的是（）

[单选题]下面是一位教师有关初中七年级上册第三单元课文《秋天》的教学过程，请仔细阅读并按要求作答。　　（一）引秋　　导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。　　（二）诵秋　　（1）请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；　　（2）生评；　　（3）师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画面）；　　（4）生评，师随机点拨；　　（5）全班饱含感情地齐读；　　（6）向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；　　（7）向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。　　（三）品秋　　（1）以4人为一组，探究全诗。可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）；　　（2）汇报探究结果；　　（3）仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；　　（4）请同学们说出自己头脑中浮现的画面。　　（四）写秋　　（1）请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；　　（2）请同学们读自己的诗或展示自己的画；　　（3）请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。　　以下是对这篇教案设计的评析，其中有误的一项是（　　）。

[单选题]该患者使用冰帽是为了（　　）。

[单选题]常用的灭火工具是指灭火蒸汽、（）和其他灭火工具。

[单选题]该患者入院后给予青霉素输注及外用药膏治疗2天后仍无明显好转，且伴畏寒、发热、全身乏力等症状。查体：左示指甲沟处红肿加剧，并可见脓点。下列治疗中最恰当的是（　　）...

[单选题]该患者入院后给予青霉素输注及外用药膏治疗2天后仍无明显好转，且伴畏寒、发热、全身乏力等症状。查体：左示指甲沟处红肿加剧，并可见脓点。下列治疗中最恰当的是（　　）...

[单选题]该患者入院后给予青霉素输注及外用药膏治疗2天后仍无明显好转，且伴畏寒、发热、全身乏力等症状。查：左食指甲沟处红肿加剧，并可见脓点。下列哪项治疗最恰当。（　　）

[单选题]对于该患者应给予的药物是（　　）。

[判断题]休克患者可给予肠外营养。

[单选题]高热患者饮食应给予（　　）。

[判断题]休克患者可以给予肠内营养。

[单选题]热证咯血量已不多的患者应给予（　　）。

[单选题]该患者应该首先给予什么治疗手段？（　　）

[单选题]该患者应该立即给予下列哪项治疗？（　　）