名词解释题
职业教育思潮
发布日期：2021-08-12
试题解析
改造主义教育思想
改造主义教育思想，西方的一种教育思潮。
- 中文名
- 改造主义教育思想
- 代表人物
- G．S．康茨和T．布拉梅尔德
泛爱主义教育
泛爱主义教育是18世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。
- 中文名
- 泛爱主义教育
- 兴起地点
- 德国
- 兴起时间
- 18世纪后期
- 类型
- 教育思潮
泛爱派
泛爱派（Philanthropists），一译“泛爱主义”。18 世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物巴西多所创办的泛爱学校而得名。当时，在法国启蒙运动的影响下，德国一些资产阶级知识分子在思想文化领域中展开旨在反对封建束缚的“狂飙突进”运动。这一教育思潮的出现正是这场思想解放运动在教育中的表现。
- 中文名
- 泛爱派
- 别名
- 泛爱主义
- 外文名
- Philanthropists
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此试题出现在
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职业教育思潮
职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。
职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。
广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。
职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
高等职业教育既有专科层次，学制两年至三年，也有本科层次，学制四年至五年，有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。
国家采取措施，帮助（）接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持（）职业教育的发展。
何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？
推进粤港澳职业教育在（）等方面的合作，创新内地与港澳合作办学方式，支持各类职业教育实训基地交流合作，共建一批特色职业教育园区。
职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。