此试题出现在
分析指出下列各词的词性。慢性
一婴儿发热、咳嗽、气喘，胸透见双肺下叶散在边界不清的点状阴影，最可能是患
采用模压法或机压法制备的是（）
女，25岁，先天性心脏病，心功能Ⅱ级，现妊娠足月入院待产。对她进行的分娩期和产褥期护理措施，错误的是（）。
水润滑尾轴承间隙计算公式Δ=0.003d+（0.5～0.75）mm，其中铁梨木取（），桦木取（），极限间隙是（）。
拓展训练更多的是对团队合作精神的体现，对个人心理的挑战，让人直面真实的自我，体会团队的力量
在资本主义经济条件下，企业组织的类型不包括（）。
开始、停止检票时间的设置适应客流量和站场条件，进站口有（）的提示。
对神经症病人的评估，重点收集的资料有（）
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。 中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课我们学习了画水杯，这节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了，现在请大家拿出美术本开始画。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。 日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——学生自己观察着苹果，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。 问题： 结合案例，分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。
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