名词解释题
成就动机
发布日期：2021-03-12
试题解析
任务驱动式教学
任务驱动教学本质上应是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。成就动机是学生学习和完成任务的真正动力系统。任务作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务的不是老师也不是“任务”，而是学习者本身，更进一步说是学习者的成就动机。因此，任务并不是静止和孤立的，它的指向应是学习者成就动机的形成，即任务是一个由外向内的演化过程，是以成就动机的产生为宗旨的。“任务驱动”就是通过“任务内驱”走向“动机驱动”的过程。
- 中文名
- 任务驱动式教学
- 学科
- 教育学
- 解释
- 学生学习和完成任务
- 作用
- 任务诱发学习者成就动机
成就动机发展
成就动机发展（development of achievement mo-tivation）是指个体成就动机的发展成熟过程及其规律。凡洛夫在其自律性标准和社会比较标准理论中将成就动机的发展分为三个阶段：（1）自律性成就动机阶段。主要表现在学龄前儿童身上。（2）社会比较的成就动机阶段。在这一阶段，由于入学使学生接受社会评价的机会增加．通过比较形成了成就动机。（3）自律性标准和社会比较整合的阶段。通过比较，儿童的成就标准与社会标准协调起来，这是最成熟的成就动机。
- 中文名
- 成就动机发展
- 类型
- 心理学术语
- 外文名
- development of achievement mo-tivation
成就动机训练
所谓成就动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。成就动机是由成就需要所引起的。成就动机的研究可以追溯到默里（h.a.marray ,1938）提出的“成就需要”的概念。默里将成就需要定义为“克服障碍、施展才能，力求尽快尽好地完成困难的任务”的驱力。在默里研究的基础上，麦克莱兰（d.c.mcclelland）和阿特金森（j.w.atkinson）继续进行有关成就动机的实验研究，并于1953年合著《成就动机》一书。成就动机的因素主要分为三个方面、主题目标的吸引力、其次风险以及成败的主观概率，最后是个体施展才干的机会。
- 中文名
- 成就动机训练
- 著作
- 《成就动机》
- 因素
- 成就因素分三个方面
- 人物
- 默里、麦克莱兰和和阿特金森
- 领域
- 应用心理学
- 本质
- 内在的推动力量
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