多选题
课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。
发布日期：2020-12-11
综合性原则
以意义学习的理论为指导
在两种方式相互为用中，要分清主辅
在具体实施中要灵活机动
试题解析
发现学习
发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。
- 中文名
- 发现学习
- 应用学科
- 心理学
接受学习
所谓接受学习（reception learning），指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。 接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。 低级的接受学习主要表现为呆读死记、“一知半解”、“半通不通”。 高级的接受学习则表现为“举一反三”、“触类旁通”、“精通”或“融会贯通”等等。总之，不能认为，接受学习是低级的。
- 中文名
- 接受学习
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- reception learning
课堂
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来。
- 中文名
- 课堂
- 别名
- 上课
- 作用
- 学习作用
- 外文名
- lesson，class等
- 拼音
- kè táng
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此试题出现在
以下属于影响资本结构外部因素的有（）。
下列不属于我国民族政策内容的是（ ）。
GPS卫星的导航电文
金属保护层以下（）部位均严禁加置固定件。
女性，27岁。于上午8点被运渣车撞倒碾压致伤。伤后在当地镇医院进行抗休克处理，后转往县医院继续抗休克，血压稳定后于下午17：37转送我院，期间除补晶体液外，未做任何检查及处理。入院检查：T38.1℃，P160次／分，R24次／分，BP60/20mmHg。被动体位，痛苦面容，面色苍白，表情淡漠，烦躁，四肢冷。全腹轻压痛，无肌紧张及反跳痛。会阴部有一16cm×7cm不规则撕裂伤口，深达肌层，出血不止，浸湿填塞纱布。RBC2.5×1012／L，Hg77g/L，HCT0.23L／L，WBC27.0×109L，N68%，CO2CP19.6mm01／L。腹腔诊断性穿刺（-）。CT检查：腹腔内有散在低密度影、骨盆粉碎性骨折。 该患者是否需要剖腹探查？其手术指征是（）。
税收优惠按照优惠范围通常可以分为（）优惠。
泛化意象
X线造影检查可使被检器官的内腔和周围形成密度差异，以显示被检器官或外形影像而进行诊断的方法。下列属于阳性造影剂的是（）
埋地的排水管道应首先保证排水坡度，足够的覆土深度。
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