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简述中小学德育的常用方法。
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在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二上升到年级的第二名。问题:请你针对材料中制定的评价标准,谈谈自己的看法。
课堂纪律的类型有()。
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下列国家机关中,属于民族自治机关的是()
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自治机关是民族自治地方的自治机关是民族自治地方的地方国家机关,是少数民族地区的一种政权组织形式,它是指自治区、自治州、自治县(旗)的权利机关(人民代表大会)和行...
上级国家机关非经民族自治地方自治机关同意,()改变民族自治地方所属企业的隶属关系。
上级国家机关非经民族自治地方自治机关同意,()改变民族自治地方所属企业的隶属关系。
上级国家机关不经民族自治地方的自治机关同意,可以改变民族自治地方所属企业的隶属关系。
上级国家机关非经民族自治地方自治机关同意,不得改变民族自治地方所属企业的隶属关系。()
上级国家机关不经民族自治地方的自治机关同意,可以改变民族自治地方所属企业的隶属关系。
我国上级国家机关非经民族自治机关同意,可以改变民族自治地方所属企业的隶属关系。
民族自治地方的国家机关都是自治机关。