单选题
发布日期:2020-12-11
儿童家庭教育指导
家长的道德素质
家长的儿童观
家长的人才观
道德发展(moral development)是个体心理发展的一个方面。个体认识社会伦理道德规则和准则,形成道德认知、道德情感和道德行为的过程。既受到个体周围社会文化环境的影响,也受到个体的成熟和认知、情绪发展,特别是其从事的交往和道德活动的制约。有关儿童道德发展的研究始于19世纪末期20世纪初,开创者有巴伦斯、夏伦伯格、麦独孤、鲍德温等人。20世纪二三十年代在欧美出现较多研究.如哈茨霍恩和M A梅(1928 1930)的研究,其中皮亚杰的研究影响最大。60年代后又进入新高潮,其中代表人物为美国心理学家科尔伯格。
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家长,旧称一家之主,指父母或其他监护人。一般指未成年人的父母或监护人(自然人)。一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。其并非法律术语,学校常见称呼,但与法律上的监护人或法定代理人的范畴比较近似,属于监护人或法定代理人的一部分。
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()是指家长思想道德发展的方向和水平,它决定家长为人处世的方向和原则,影响家庭道德教育的质量,并最终影响儿童的道德素质。
加强社会主义思想道德教育,主要途径是:()
要形成完善的思想道德教育必须切实做到()
学校思想道德教育的基本力量是指()。
在孔子的道德教育思想中,是最高的道德概念()
社会主义思想道德建设必须坚持社会管理为主,道德教育为辅的方针()
如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”?
简述语文训练中思想道德教育的主要特点。
论述思想道德教育过程的基本规律。