材料：杜老师是城里人，大学毕业后通过特岗考试成为了一名乡村教师。为了上好第一节课，他课前认真备课、反复试讲，终于，他心情忐忑地走上了讲台。刚做完自我介绍，一名男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗？”杜老师没有回答，而是微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？”男生马上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。”杜老师转向全班同学，郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大家就成了一家人，我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀的学生。老师喜欢你们，看好你们！”这一开场很快抓住了孩子们的心。冬季的一天，大雪纷飞，杜老师发现班上有几个学生还穿着单鞋。下课后，他就把这几个学生叫到一起，询问了他们的鞋码。中午他顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个学生一人买了一双棉鞋。学生们都很感激他。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杜老师的教育行为。（14分）

正确答案：

杜老师的做法符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。
首先，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的杜老师“认真备课、反复试讲后”，才“心情忐忑地走上了讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格；并且从他回答学生的话中，可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。
其次，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和真诚的回答都体现了他对学生的尊重和爱护。杜老师看到几个学生冬天还穿着单鞋，于是主动给他们买了棉鞋，这体现了杜老师对学生无微不至的关心。
最后，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“教书育人”的要求。“教书育人”要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情来让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们朴实、能吃苦，以此来打消学生的自卑心理，同时，提高了学生的自信心，达到了教书育人的目的。

解析：

杜老师的做法符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。
首先，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的杜老师“认真备课、反复试讲后”，才“心情忐忑地走上了讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格；并且从他回答学生的话中，可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。
其次，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和真诚的回答都体现了他对学生的尊重和爱护。杜老师看到几个学生冬天还穿着单鞋，于是主动给他们买了棉鞋，这体现了杜老师对学生无微不至的关心。
最后，杜老师的教育行为体现了教师职业道德规范中的“教书育人”的要求。“教书育人”要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情来让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们朴实、能吃苦，以此来打消学生的自卑心理，同时，提高了学生的自信心，达到了教书育人的目的。