自然学科的教学是劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法。

劳动技术教育是培养学生正确的的劳动观点，使学生形成良好的劳动习惯，并初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。”把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。

《职业技术教育》创刊于1980年，旬刊，是由吉林省教育厅主管、吉林工程技术师范学院主办的职业教育类学术期刊。据2020年4月1日期刊官网显示，《职业技术教育》编委会拥有责任编辑7人、美术编辑2人，设社长1人、财务部主任、办公室主任1人，编辑部有总编辑/副社长1人、副总编辑3人、上旬版主编1人、中旬版主编1人、下旬版主编1人。据2020年4月1日中国知网显示，《职业技术教育》总被下载2970155次、总被引102343次、出版文献共23492篇，（2019版）复合影响因子为0.964、（2019版）综合影响因子为0.760。据2020年4月1日万方数据知识服务平台显示，《职业技术教育》载文量为17452篇、基金论文量为4403篇、被引量为87256次、下载量为445450次，2017年影响因子为1.55。

自然学科（science subject），按照一定学校的培养目标和一定年龄阶段学生的特点，以精选的某些自然科学知识（或理论）为基础的具有特定体系的有关学科的总称。如小学自然，中学物理、化学、生物、自然地理等。