美国语言教育家克拉申(Krashen)对第二语言习得提出了一系列假说,其中最著名的有监控假说和( )等。
发布日期:2021-06-23
试题解析
第二语言
第二语言(Second Language)指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。经常作为辅助性语言以及通用语。此外,第二语言亦可与第一语言并列为个人母语。第二语言的学习,往往可能是由于第一语言不再具有优势(社会变迁、政治目的等)。例如,加拿大普查即定义第一语言为“幼时初学之语言且持续使用”,人类最早学习的语言有可能丢失,是为一种语言替换,这种情形可能发生在孩童随着家庭徙居(因移民或国际认养)而进入一个全新的语言环境。
- 中文名
-
第二语言
- 作用
-
辅助性语言以及
- 定义
-
人们在获得
- 外文名
-
Second Language
- 我国情况
-
据地区不同
- 原因
-
往往可能是由于第一语言不再具有优势(社会变迁、政治目的等)
克拉申
克拉申全称斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen),著名美国语言教育家,1941年出生于美国芝加哥,现为美国南加州大学荣休教授,他毕生致力于第二语言习得的研究,为他赢得了世界性声誉。
- 中文名
-
斯蒂芬·克拉申
- 国籍
-
美国
- 职业
-
语言教育家
- 外文名
-
Stephen D. Krashen
- 出生日期
-
1941年
教育家
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- 软件名称
-
教育家
- 最近更新时间
-
2020年12月31日
- 开发商
-
上海天宫格教育科技有限公司
- 软件大小
-
44.41 MB
- 软件平台
-
Android
- 软件语言
-
中文
- 软件版本
-
0.2.10
正确答案:
D
解析:
从20世纪70年代末开始,美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说,包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说,总称为输入假说理论。A项,普遍语法假说是以乔姆斯基的普遍语法理论为核心的,用来解释第一语言是如何习得的、语言习得机制是如何发挥作用的。B项,内在大纲假说是科德于1967年在其《学习者言语错误的重要意义》一文中提出,第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲,而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。C项,中介语假说是美国语言学家塞林克于1969年提出的。
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