名词解释题
发布日期:2020-12-11
区域经济中的增长极是指具有推动性的主导产业和创新行业及其关联产业在地理空间上集聚而形成的经济中心。
点轴式空间结构,区域经济中的不同等级的点和轴线,它们相互连接构成分布有序的空间结构。这种结构是在极核式空间结构基础上发展起来的。在增长极与周边点的交往中,产生越来越多的商品、人员、资金、技术和信息等的运输要求,因此就会建设连接它们的各种交通线路、通信线路、动力供给线路等。区域的资源和要素在继续向增长极及相关点集聚的同时,也开始向沿线地区集中,成为区域发展的轴线,最终形成点轴式空间结构。
区域增长极理论,经济学术语,为阐释区域非均衡发展原理的理论。是在1950年由法国经济学家弗朗索瓦·佩鲁(Fran,cois Perroux,1903—1987)的“增长极理论”基础上发展起来的。经济的增长首先发生在增长极上,亦即是具有推动性的主导产业和创新行业及其关联产业在地理空间上集聚而形成的经济中心。区域经济增长极的作用为:在产业发展方面是区域产业发展的组织核心;在空间方面是支配经济活动空间分布与组合的重心;在物质形态方面增长极就是区域的中心城市。增长极通过支配效应、乘数效应、极化与扩散效应带动周边区域的发展。增长极的成长与动态变化都将引起区域产业结构和空间结构发生相应变化。不同规模等级的增长极相互连接,共同构成区域经济的增长中心体系和空间结构的主体框架。
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北京史家胡同小学正在实施“小博士”工程,要求孩子们利用课余时间,自愿完成一项“长作业”,少则两周,多则三四个月,自已研究探索某一个专题,或完成一部童话作品,拓展语文学习的领域,让学生在探索中自主学习。“小博士工程”涉及范围广泛,包括天文、地理、科技、历史等,不同年级,不同班级都有自已的“子工程”,确定的专题包括:“北京的四合院”、“国宝大熊猫”、“关于沙尘暴的调查报告”、“中国茶文化”等,以个人或小组合作方式进行研究。同学们利用课余时间,去图书馆、逛书店、上网搜寻等手段搜集材料。许多同学还走向社会,去考察、采访,去亲身体验。如四(二)班十几名同学研究北京的胡同,每到周未,同学们便背上水壶、面包、笔记本、照相机等穿梭于北京大大小小胡同,结识了一些京城老人,更加深刻地了解了北京的历史文化。把收集到的资料进行分类整理,然后和老师、家长一起研究,最终得出自已的“结论”,最多的写了七八千字。为了达到广泛交流目的,学校每周一组织一次课题宣讲,“小博士”向老师、同学介绍自已研究的基本经过,课题的主要内容,进行课题研究的体会,并当场回答同学们提出的各种问题。请根据上面的案例与传统学习方式进行比较,分析新课程改革可以给学生的学习生活带来哪些变化?
ZPW-2000A的调谐区用0.15欧姆标准线分路时,其死区段最大长度不大于()米。
停低频率减负荷装置时,只停跳闸连接片,不停放电连接片是否可以?
患者,男,56岁,有高血压病史8年,突起左侧肢体无力4h入院。体查:血压180/100mmHg,神志清楚,双眼右侧凝视,左侧鼻唇沟浅,伸舌偏左,左侧肌力3级。脑CT未见异常,血常规、凝血分析无异常。无出血性疾病及手术史。用药过程中患者出现头痛、呕吐和血压急骤升高时,不应进行的处理是()
根据《安全生产法》,重大危险源是指长期或临时地生产.搬运.使用或者储存危险物品,且危险物品的( )等于或者超过临界量单元(包括场所和设施)。
GK1c机车在无动力回送的时候的极限速度是()公里/小时。
押品处置阶段包括( )。
用药物治疗后,虫体不能排出人体外的寄生虫病是()
下列关于二手车收购价格的确定的叙述()不正确。
数学学科的结构、学科的教育价值和学科学习规律影响着制定数学( )。
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