单选题
发布日期:2021-03-15
强化说
社会学习说
转换生成说
认知说
言语发展(development of speech),亦称“言语获得”。个体运用语言表达思想、进行交流的能力获得与完善的过程。是个体心理发展的重要客观指标。可分为三个时期:(1) 言语准备期(1岁以前)。婴儿在11个月时能把词与情境分开而真正理解词义,1岁左右能说出第一个被理解的词。(2) 口头言语发展期(1岁至6、7岁)。口头言语词汇量和词汇种类迅速增加,逐步掌握各种基本语法结构,初步形成言语交际能力,内部言语开始萌芽。(3) 内部言语和书面言语发展期(6、7岁至11、12岁)。内部言语和书面言语迅速发展并紧密联系、相互促进。对语词的理解能力不断加深,对语法结构形式的掌握水平不断提高,同时语法结构意识逐渐形成,此时期后,个体的言语发展逐步趋向完善,到中学阶段,言语发展已接近或基本达到成人的水平。
代表是一个汉语词语,拼音是dài biǎo,一指显耀于一代;二指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人,亦指由选举产生,替选举人办事或表达意见的人;三指同类人物的典型;四指替个人或集体办事或表达意见;五指体现,反映;六指代为表示。出自明 吴承恩《寿苏山陈公障词》:“郢中寡和,风高《白雪》之篇:日下无双,代表青云之业。”
理论,汉语词语,读音为lǐ lùn。一指在某一活动领域(如医学或音乐)中联系实际推演出来的概念或原理;二指理想的或假设的一系列事实、原理或环境;三指从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的[对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的]评价、看法、提法或程式;四指讲理、计较;五指理睬;六指处理。
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