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问答题

教师在“根的向肥性实验设计”一节课的教学中,开篇这样交代:“同学们,我最喜欢思考有误的同学,这是真的,因为这些同学至少动脑了,至少敢做、敢说,况且‘失败是成功之母’。一个人做错了、说错了,其他同学就会更积极思考了,正确的答案很快就出来了,从这一点上看,说错的同学还有大功呢!这节课,同学们大胆地设计实验来探索‘根是否具有向肥性’,不要怕出错,好吗?”同学们在老师的语言中,情绪由迷惑到放松,个个摩拳擦掌。结合以上实例,请简要说明教师掌握教学语言技能的目的及教学语言技能的应用原则。

发布日期:2022-06-29

教师在“根的向肥性实验设计”一节课的教学中,开篇这样交代:“同学们,我最喜欢思考有误的同学,这是真的...

试题解析

实验设计

实验设计是指一种有计划的研究,包括一系列有意图性的对过程要素进行改变与其效果观测,对这些结果进行统计分析以便确定过程变异之间的关系,从而改变这过程。

中文名
实验设计

向肥性

向肥性指植物的根向着有肥的地方生长。

中文名
向肥性
定义
植物的向性运动

教学

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。

中文名
教学
主要形式
教学
目的
促进学生
拼音
jiàoxué
类型
人才培养
特点
有目的、有计划、有组织

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