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单选题

发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()

发布日期:2020-12-11

发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()
A

显性课程

B

海伊斯科普认知取向课程模式

C

零点计划课程

D

直接指导模式

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发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()

发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()

1.以1987年开办的一家便利店为雏形,凯马特早在1962年就在密歇根州底特律开设了第一家“打折店”,到70年代便达到鼎盛时期。 2.一项错误的经营策略把凯马特...

1.以1987年开办的一家便利店为雏形,凯马特早在1962年就在密歇根州底特律开设了第一家“打折店”,到70年代便达到鼎盛时期。 2.一项错误的经营策略把凯马特...

1.以1987年开办的一家便利店为雏形,凯马特早在1962年就在密歇根州底特律开设了第一家“打折店”,到70年代便达到鼎盛时期。 2.一项错误的经营策略把凯马特...

1.以1987年开办的一家便利店为雏形,凯马特早在1962年就在密歇根州底特律开设了第一家“打折店”,到70年代便达到鼎盛时期。 2.一项错误的经营策略把凯马特...

学前教育政策是制定学前教育法规的依据,学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。()

学前教育政策是制定学前教育法规的依据,学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。

学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程,而且指导着学前教育法规的运行和实施,是学前教育法规的灵魂。

1962年苏联制定了《()》将原来婴幼儿(0~3岁)和学前教育(3~7岁)互相分离的教育内容系统化、一元化。