名词解释题
人文自然主义课程评价观
发布日期：2020-12-11
试题解析
课程评价
课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。
- 中文名
- 课程评价
- 外文名
- Curriculum evaluation
自然主义
自然主义是一种哲学思想，广义的自然主义（naturalism）一般指那些主张用自然原因或自然原理来解释一切现象的哲学思潮。在哲学上，有二义：广义的自然主义（naturalism）一般指那些主张用自然原因或自然原理来解释一切现象的哲学思潮，如中国汉代王充用禀气的厚薄解释人的智愚，宋代张载用禀气不同解释人性，欧洲哲学史中用人的自然属性解释人的道德现象，都属此例；狭义的自然主义，指20世纪30年代形成于美国的一个哲学流派。本条仅介绍狭义的自然主义。
- 中文名
- 自然主义
- 类别
- 狭义的自然主义 广义的自然主义
- 外文名
- naturalism
- 内容
- 详见正文
人文
人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。广义讲，泛指文化；狭义讲，专指哲学，特别是美学范畴。人文分类：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律（即是规范）。
- 中文名
- 人文
- 定义
- 泛指文化，专指哲学，美学范畴。
- 起始时间
- 我国春秋时代
- 外文名
- human culture
- 分类
- 文化艺术美学教育哲学国学历史
- 拼音
- rén wén
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此试题出现在
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内劲怎样才能浑厚？
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人文自然主义课程评价观
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）
“浪漫自然主义经验课程”特征是什么？
杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。
杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。
经验自然主义的经验课程的终极目的是（）
以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。
简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征。