单选题
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）
发布日期：2021-09-27
接受学习和发现学习
意义学习和机械学习
发现学习和机械学习
意义学习和接受学习
试题解析
美国心理学家
美国心理学家（American Psychologist），美国心理学会主办的心理学专业期刊。每年出版九期。1946年创刊。发表当代心理学有关的档案文献、心理学的理论与实践、心理学对公共政策的影响等内容。
- 中文名
- 美国心理学家
- 外文名
- American Psychologist
奥苏贝尔
戴维·保罗·奥苏贝尔（David Pawl Ausubel, 1918-2008）美国认知教育心理学家。先获宾夕法尼亚大学学士学位（1939）和哥伦比亚大学心理学硕士，后又获布兰代斯大学医学博士（1943）和哥伦比亚大学心理学博士（1950）学位。1950-1974年任伊利诺斯大学教育研究所教授。1975年转任纽约市立大学研究生院与大学中心教授，1978年退休为名誉教授。后开办诊所，任精神病医生。曾获桑代克奖。
- 中文名
- 奥苏贝尔
- 国籍
- 美国
- 逝世日期
- 2008
- 外文名
- David Pawl Ausubel
- 出生日期
- 1918
- 职业
- 认知教育心理学家
学习者
学习者是指在各种教育活动中从事学习活动的人，是教育活动的对象和主体。学习者作为一个独立个体，有自己的主体需要和意识，在接受教育影响的同时，他们还具有将学习内容进行重组、创新的能力。在当今社会，教育的对象已经从青少年扩大到所有的社会成员，学习者不再局限于在校学生。
- 中文名
- 学习者
- 拼音
- xué xí zhě
- 别名
- 正在学习的人
- 定义
- 通过
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此试题出现在
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先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）
（）是指学习者对学习材料的信息加工策略，包括编码、复述、精细加工等。
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）
根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习划分为（）。
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
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奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）
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