单选题
教学过程中的不确定性同时也源于认得（）
发布日期：2020-12-11
能动性和差异性
能动性和客观性
客观性和差异性
能动性和逻辑性
试题解析
教学过程
教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。中国古代教育家提出的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”（《礼记·中庸》）是对学习过程最早的概括。
- 中文名
- 教学过程
- 影响因素
- 教师、学生和教学内容
- 特点
- 双边性、周期性、认知性、个性化
- 释义
- 师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程
- 出处
- 《礼记·中庸》
- 功能
- 育人功能、发展功能
不确定性
不确定性。由于无形资产的作用是潜在的、间接的，且无法预知科学技术的更新速度,这种不确定性就表现在无形资产所能提供的未来经济效益及其自身成本价值均难以准确计量。指的是经济主体对于未来的经济状况尤其是收益与损失的分布范围以及状态不能确知。
- 中文名
- 不确定性
- 概念
- 风险管理
- 出版社
- 北京大学出版社
- 学科
- 经济学
- 作者
- 格来哲·摩根
认得
认得，汉语词汇，拼音rèn de，意指能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。
- 中文名
- 认得
- 外文名
- recognize
- 拼音
- rènde
- 词类
- 动词
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