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填空题

当代心理学、教育学理论认为,学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果,学习就是人脑不断()的过程。

发布日期:2020-04-13

当代心理学、教育学理论认为,学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果,学习就是...

试题解析

学理论

《学理论》创刊于1959年,原名《理论学习》,是由哈尔滨市社会科学院主管、主办的政治类学术性期刊。主要刊登中国改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论问题和现实问题。据2018年4月中国知网显示,《学理论》总被下载4582641次、总被引45297次;(2017版)复合影响因子为0.109、(2017版)综合影响因子为0.037。据2018年4月万方数据显示,《学理论》载文量为33122、被引量为28943、下载量为656671;2015年影响因子为0.16,在全部统计源期刊(6735种)中排第5749名、在政治(187种)中排第0名。

中文名
学理论
语种
中文
主管单位
哈尔滨市社会科学院
编辑单位
《学理论》编辑部
出版周期
月刊
国际刊号
1002-2589
现任主编
李玮
属性
政治类学术性期刊
外文名
Theory Research
类别
中国政治与国际政治
主办单位
哈尔滨市社会科学院
创刊时间
1959年
国内刊号
23-1106/D
邮发代号
14-320
编辑部地址
哈尔滨市道里区兆麟街125号

体己

体己,读音tī ji,汉语词语,意思是亲近的,贴心的。

中文名
体己
释义
亲近的,贴心的
拼音
tī ji
出处

得是

得是,陕西方言,解释是意为怀疑语气,通常理解为 “是不是” “是吗” “真的吗”。

中文名
得是
类别
陕西方言
解释
“是不是” “是吗” “真的吗”
例句
这得是你弄得?

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认知结构教学理论主张学习应该在于:()。

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