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评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。

发布日期：2020-12-11

评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。
A

结果评价

B

形成性评价

C

总结性评价

D

内部评价

试题解析

关注

关注是一个汉语词语，拼音为guān zhù，一指关心重视，二指用眼睛去看某人、某事，三指用实际行动去或用心去对待某人、某事。如，徐迟《牡丹》：“她被爱了，被一双关注的眼睛所瞩视。”

中文名
关注
拼音
guān zhù
词性
动词
外文名
Concern
注音
ㄍㄨㄢ ㄓㄨˋ

叫作

叫作，是一个汉语词汇，拼音为jiàozuò。词性是动词。意为（名称）是；称为。也作叫做。

中文名
叫作
近义词
叫做
释义
（名称）是；称为。也作叫做。
拼音
jiàozuò
词性
动词

优劣

优劣，汉语词语，拼音yōu liè，释义是用来表示一件事物好坏的意思。

中文名
优劣
释义
用来表示一件事物好坏的意思
拼音
yōu liè

标签： 评价者 关注 课程 计划 设计

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评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。

在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者

（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。

教育评价者关注的效度主要有（）。

教育评价者关注的效度主要有（）。

课程评价中，教师既是评价者又是被评价者。

只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价。

（）关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果，其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。

（）关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果，其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。