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填空题

在教学设计成果的形成性评价中,主要使用测验、()和观察三种评价方法。

发布日期:2020-04-11

在教学设计成果的形成性评价中,主要使用测验、()和观察三种评价方法。

试题解析

形成性评价

形成性评价(formative evaluation) 是指在教学过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性评价,教师可以随时了解学生在学习上的进展情况,获得教学过程中的连续反馈,为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考。

中文名
形成性评价
别名
过程评价
外文名
formative evaluation
主要目的
发现学生的潜质

教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

中文名
教学设计
学科
教育心理学
外文名
Teaching design

测验

《测验》1932年5月在南京创刊,1937年1月第3卷第1期停刊。中国测验学会编辑、发行。季刊,属于中国测验学会会刊。主要撰稿人有龚启昌、萧孝嵘、史美煊、左任侠、沈有干、吴南轩、顾克彬、王书林、曹仞千、艾伟等。主要栏目有书报介绍。于右任题写刊名。著名教育家蔡元培为该刊题词:聪明密徽。

中文名
测验
创刊时间
1932年5月
主办单位
中国测验学会
出版周期
季刊

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