联系学校实际，分析班级非正式结构对学生成长的影响。
发布日期：2020-12-11
试题解析
非正式结构
非正式结构是由群体成员的互动所形成的人际关系。虽然非正式关系并不在组织的规划之中，但是对组织的功能发挥却必不可少。正式规则和程序并不能解决组织所遇到的所有问题，在某些情况下，它甚至还不如非正式规则有效率。
- 中文名
-
非正式结构
- 定义
-
由群体成员的互动所形成的人际关系
学生成长
学生成长是一个名词，指个体在学生生涯阶段中身心上的持续的规律的变化过程。
- 中文名
-
学生成长
- 定义
-
个体在学生生涯阶段中身心上的持续的规律的变化过程
班级
班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
- 中文名
-
班级
- 含义
-
将年级分成部分分别授课的单位
- 拼音
-
bān jí
正确答案：
班级非正式结构，主要由学生个体之间的人际关系决定，并以班级中的“非正式群体”为参考系。非正式群体有四个特点：人数一般为3—5人、吸引力强、集体性强、沟通效率高。班级非正式其他的形成是成员相互选择的结果学生在班级中的非正式地位分为第一大类：受欢迎者，这类学生在班级中有广泛的群众基础，他们往往是班级中的实际首领。第二大类是收争议者，这类学生在班级中褒贬不一。第三大类是收孤立者，这类学生在班级中的口碑甚差。第四大类是收忽视者，这类学生在班级中的影响范围很小。第五大类是收遗忘者，这类学生对班级无多少影响，是班级内的“局外人”。
班级非正式结构也是影响学生社会性发展的文化资源，学生从自己在非正式结构中所处的位置进一步体验着社会地位的差异，接受者其他水平上的肯定或否定的社会评价，形成群体生活中的成功感、平凡感、失落感或失败感。班级非正式结构对于成员的功能具有两面性：积极性——有助于满足学生的交往与表现自我的需要，有助于加强班级成员之间的人际关系；消极面——容易导致班级成员中的小圈子现象，不利于班级正式好的的开转。
解析：
暂无解析
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王，更多免费功能准备上线！
问答题
