问答题
简述第二语言习得研究的跨学科特点。
发布日期：2020-04-13
试题解析
第二语言习得
第二语言习得（Second Language Acquisition /SLA，简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。人们从社会、心理、语言学等角度去研究它。第二语言习得研究作为一个独立学科，大概形成于二十世纪60年代末70年代初。它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写，并分析影响二语习得的内外部因素。
- 中文名
- 第二语言习得
- 外文缩写
- SLA
- 释义
- 指母语习得之后的任何其他语言学习
- 外文名
- Second Language Acquisition
- 中文简称
- 二语习得
- 形成年代
- 二十世纪60年代末70年代初
跨学科
跨学科（cross-disciplinary），教育学术语，有两层含义。
- 中文名
- 跨学科
- 别名
- 交叉科学
- 外文名
- cross-disciplinary
- 词性
- 名词、动词
简述
简述是一个汉语词汇，意思是用简要的语言陈述，描述或总结。
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20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。
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70年代以来，第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和____的研究。
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第二语言习得研究中的“输入假说理论”是由下面的哪位学者提出的？（ ）
第二语言教学研究的主要目标是要解决“怎样教”这个核心问题。
第二语言习得研究的学科性质和学科特点是什么？