名词解释题
课堂即兴智能
发布日期：2020-04-13
试题解析
美术课堂观察
能以智慧使课堂不断生成是一个成熟教师的重要标志。能否在听课现场对一堂课进行即兴、科学、指导性的评价，就是评课智慧的生成
- 中文名
- 美术课堂观察
- 观察
- 学生的态度及行为表现
- 弊端
- 不痛不痒
- 研究
- 教师
- 类型
- 探究课观摩课
课堂即时评价
《课堂即时评价》是指教师运用语言对学生在课堂上的学习态度，方法，效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起着反馈，激励，调控和导问的作用，帮助学生后继学习。
- 中文名
- 课堂即时评价
- 过程
- 即兴点评
- 运用
- 语言
- 方法
- 行之有效
评价语言
评价语言是课堂教学中，师对生在课堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。
- 中文名
- 评价语言
- 对象
- 师对生
- 特征
- 瞬时的、即兴的、即时的、即地的
- 发生地点
- 课堂对话
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课堂即兴智能
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多元智能理论评价观带给人们的启示是：（）应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况，为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。
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课堂气氛的类型主要包括（）。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
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