作为分析教师社会地位的三条主要标准是（）

社会地位（social status），有狭义与广义之分。狭义指社会等级制度或分层制度中的排列位置、权力、声望、职业、财富的象征；广义指个体在一定社会关系体系中所处的位置。后者被认为具有严格的社会学意义，反映了个体与社会整体的关系及在与社会整体互动关系中的社会身份。特征：（1）普遍性，凡社会成员无一不在社会群体中占据一定位置，不论其地位的高低贵贱；（2）多重性，人的社会关系是多方面的，在社会空间占据的位置与社会的联系也并非单一，但其中以经济地位为最重要，在阶级社会中集中体现为阶级地位；（3）不管是自然形成的（如性别、血缘），还是社会分工的产物（如职务等），都须得到社会的公认；（4）规定了与之相应的权利、义务、责任，即美国人类学家林顿所谓的“权利和义务的综合”；（5）与社会角色的关系密不可分，演化出“地位—角色理论”这一颇具影响的社会学中程理论（参见“地位角色理论”）。

三条市(さんじょうし)是日本新潟县的一个城市。市区面积432.01平方公里，总人口10.1万人。三条市为新潟县内少数的几个工业城市。是县内人口第五位的城市。施行市制于1934年1月1日。2005年5月1日，三条市、南蒲原郡荣町和南蒲原郡下田村合并为新“三条市”。

分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。分析可以指：金融分析；系统分析；分析化学；分析力学；结构分析（土木工程）；模流分析（塑胶）；频率分析（密码学）；时间序列分析（统计学）；数学分析（数学）；实分析；复分析；调和分析；泛函分析维数分析；语意分析（语言学）；语音分析（语言学）；哲学分析。