单选题
发布日期:2022-07-13
学生甲:用介词于受……于……表被动(于引出动作的主动者)。例如:则令之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近。
学生乙:用为为……所……(为引出动作的主动者)或……为所……表被动。如:及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
学生丙:用见见……予……表被动(于引出动作的主动者)。例如:吾长见笑于大方之家。
学生丁:用介词被表被动。例如:同舍生皆被绮绣。
《五代史伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析,推论出:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”,借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,力戒骄侈纵欲。文章开门见山,提出全文主旨:盛衰之理,决定于人事。然后便从“人事”下笔,叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程,以史实具体论证主旨。具体写法上,采用先扬后抑和对比论证的方法,先极赞庄宗成功时意气之盛,再叹其失败时形势之衰,兴与亡、盛与衰前后对照,强烈感人,最后再辅以《尚书》古训,更增强了文章说服力。全文紧扣“盛衰”二字,夹叙夹议,史论结合,笔带感慨,语调顿挫多姿,感染力很强,成为历来传诵的佳作。
课后有多种提法,且在不同的情况下所指也有所不同。有的也指课余时间,都都存在不准确的说法。课后有多种提法,且在不同的情况下所指也有所不同。简单说就是课堂教学之后的时间,具体主要指:一是指国家对义务教育阶段所规定学校学科课时中,每两节课之间的休息时间(一般为10分钟)和周一到周四的课余时间;二是指周五学校放学后至周日的这段时间;三是指国家规定的学校假期时间。
布置,汉语词汇,拼音bù zhì,释义:分布陈列、安置;犹措置,安排;文学创作的构思;装饰;安排诗文书画的结构;部署任务或活动;对场所作整理、安排。
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2022下半年教师资格证报名条件要求
在学习完《烛之武退秦师》一课后,教师引导学生归纳文中"之"字的用法,以下学生说法错误的一项是()。
在学习完《烛之武退秦师》一课后,教师引导学生归纳文中"之"字的用法,以下学生说法错误的一项是()。
在学习完《伶官传序》一课后,教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业,以下学生的作业不满足要求的一项是()。
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子,以下符合的一项是()。
在学习完《伶官传序》一课后,教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业,以下学生的作业不满足要求的一项是()。
学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾,王道之始也"一句句式相同的句子,以下学生给出的答案中不符合要求的一项是()。
学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子,以下符合的一项是()。
学习"护理程序"课后,教师安排学生到病房收集资料,书写护理病历,这种教学方法属于()。