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材料:户外活动时,几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下,聚精会神地看着什么。好有趣啊!陈老师寻着幼儿的声音慢慢地走过去,轻声地问:“你们在看什么呢?”青青高兴地回答:“老师,蚂蚁们在跳圆圈舞!”陈老师听到这样的回答有点诧异,然后顺着他们的视线看了过去,确实蚂蚁们围成了圆圈状,再仔细一看,是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。陈老师低头沉思了片刻,心想,或许这对幼儿来说正是培养他们观察力及思考能力的好时候。于是陈老师又轻声问:“大家再仔细看看、仔细想想,蚂蚁真的会跳圆圈舞吗?”几个孩子听到陈老师的提问,观察得更仔细了,涨红着小脸热烈地讨论着。 连续几次的户外活动时间,陈老师都带幼儿出去观察周围的花花草草、小动物等。当发现周围有新奇的现象时,陈老师便和幼儿一起讨论、探索,孩子们既开心,又增长了知识。于是陈老师决定开发一门课程,每周选择一种常见植物或动物,带领孩子们去观察、学习。 问题: 请结合材料,从教师观的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)
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技术创新方法发展的近代阶段是指20世纪初至20世纪50年代,主要方法有()。
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试述民事法律行为的生效要件。
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