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有一位少先队员与非少先队员打了架,班主任了解情况后,作了必要的引导,要求少先队中队长来处理此事。于是中队长召开了一次中队会议,要求打了人的队员在会上检计。开始时,这个同学有抵触情绪,赌气说,检计就检讨。开会了,中队长让他根据中队委的决定唱一首《红领巾飘在我们胸前》的歌,这个队员看见与会者一个个板着脸孔,知道不唱不行了,只好唱了,每当新队员入队时,大家都要唱这首歌,所以学生对这首歌很熟悉,且非常有感情。这个孩子唱着唱着便唱不下去了,这时中队长一呶嘴:“大家一起唱”,歌唱完了,那个孩子趴在桌上哭了起来。中队长问大家:“你们看他有没有认识错误啊?”大家回答:“认识到了”。中队长问:“我们原谅不原谅他?”大家答:“原谅”。第二天老师找这位队员谈心,进一步给这位同学讲事实,摆道理。这位队员对自己的错误有了深刻的认识,还主动找那位同他打架的非队员同学握手言欢。这种做法符合的道德规律和体现的道德原则有哪些?
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《我用残损的手掌》是()的名作之一,以至于我们常常将抗战开始以后他的创作称为“残损”时期。
《我用残损的手掌》是()的名作之一,以至于我们常常将抗战开始以后他的创作称为“残损”时期。
《我用残损的手掌》是戴望舒的名作之一,以至于我们常常将抗战开始以后的戴望舒的创作称为“残损”时期。
阅读戴望舒《我用残损的手掌》中的诗句:无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,只有那辽远的一角依然完整温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。"无形的手掌"...
下列词汇中,戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有()。