从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
学术伦理中的他律的主要形式包括()
将客观伦理的他律转换成主体意志自律的是()。
自律与他律的关系是()
皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
简述师德规范的他律与自律及其相互关系
他律道德
强化法既能形成道德他律,也能帮助幼儿形成道德自律。
在()阶段,儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
警察道德的他律调控机制依靠道德的特点,利用和发挥道德的()功能和调节评价功能,着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动,也是加强人民警察道德建设的主要环节。