感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。()
听觉()的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
下列作家中,在儿童歌舞剧和儿童音乐等方面都做出重要贡献的是()。
简述学前儿童音乐课程内容组织的三种形式。
下列作家中,在儿童歌舞剧和儿童音乐等方面都做出重要贡献的是()。
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。
儿童音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展负责,而且也要为儿童的终身发展负责,这体现了儿童音乐教育的()
学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是()、()。
学前儿童音乐课程内容组织的标准是()、()、()。
学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和()。