人力资源开发的层次性我国有关普及义务教育的政策规定,政府的义务是提供办学条件,家长或监护人的义务是送适龄儿童上学,这是指人力资源开发政策的( )。
简述办学条件督导的主要内容。
发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来,包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等
具备办学条件的社区可直接向当地县(区)()申报办学资格与再就业培训定点机构资格,得到批准后可开展相应的再就业培训
家长学校办学条件要做到“四有”,即有教材、有课时、有教案、有场地。
某民办学校,由于场地不迭标、消防未通过、法人资料缺少等造成办学条件不具备,区教育局不给该校发办学许可证。然而,在开学初,投资方却无视教育行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学。由于该校学费相当便宜,所以有很多家长把孩子送到该校读书,生源充足。 几天后,区教育局对该校进行检查发现问题,并给该校下达了整改通知书,指出该校未经教育行政部门批准办学的行为是违法的,并要求整改完成后于13日交齐办理办学许可证的证照和资料,否则将发通知责令停办。 问题: 请根据教育法律法规分析上述材料中办学者的行为是否合法,并分析材料中教育法律关系的构成要素。
《江西省义务教育条例》规定,县级以上人民政府应当根据残疾适龄儿童、少年的数量、分布状况和残疾类别等因素,按照()合理设置特殊教育学校(班),改善办学条件,提高办学水平,保障残疾适龄儿童、少年接受并完成义务教育。
某企业缺乏办学条件,同时又需要专项人才时,则应实施().
持续改善薄弱学校办学条件,扩大()资源覆盖面,不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
中央对地方基础教育“以奖代补”专项资金重点用于地方改善义务教育阶段学校的办学条件,兼顾高中阶段学校的办学条件,包括()等支出