Брат хотел бы записаться _____ плавания. Он занимается этим видом спорта уже 10 лет.
一位老师在批改学生的造句时,发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打“×”,理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为?如果是你该怎样处理?
孟获的弟弟是()
《小弟弟和小姐姐》中那个恶毒的女巫最终被国王投到火炉里烧成了灰烬。()
小さい頃、よく泥_____になって弟とけんかしたものだ。
按址汇款附言为“弟弟,好好读书!”收费()。
设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”,请提取它们的共同义素和区别义素,并 通过矩阵图的形式,用“+”表示具备该义素,用“一”表示不具备该义素,分析上述四个词的义素特征。
听说弟弟考上了大学,爷爷______高兴啊。
《成长如蜕》中的弟弟与《妙妙》中的妙妙显然是同一类人。
用框式图解法分析下列复杂短语:你告诉弟弟今天早点儿回家吃饭。