“(),世乱识忠良”(鲍照《代出自蓟北门行》)
冯忠良把智慧技能形成阶段划分为()。
下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()
冯忠良提出了知识掌握的()三阶段理论。
冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过()
冯忠良关于智慧技能形成的阶段论包括()。
我国学者冯忠良等人,根据()的不同,把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
行者道:“我师父乃忠良正直之僧,岂有偷你什么妖物之理?”妖魔道:“我在山路边点化一座仙庄,你师父潜入里面,心爱情欲,将我三领纳锦绵装背心儿偷穿在身,只有赃证,故此我才拿他。你今果有手段,即与我比势,假若三合敌得我,饶了你师之命;如敌不过我,教你一路归阴!”是谁偷走了妖怪的纳锦绵装背心?()
“____,世乱识忠良”(鲍照《代出自蓟北门行》)
“____,世乱识忠良”(鲍照《代出自蓟北门行》)