一年以后见到王老师,他已经有点儿发福了。
王老师因故主动请求所在学校及上级教育行政单位解除聘任合同的行为属()
王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息,以供期末综合测评时参考,下列评价方法使用不当的是()。
科学课程教学中,大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法,就组织幼儿开展游戏"扔沙包比赛":教师带幼儿到户外,先让幼儿扔沙包,然后引导幼儿思考:"怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?"在教师反复的提问和要求下,幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果,认为教学目标达到了。 问题: 请运用"教学活动中的师幼互动"的相关理论对王老师的教学进行评析。
教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价,下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价?()
大学毕业不久,我就担任了初二(1)班的班主任。一天中午,一个学生急匆匆地跑来说,“老师,小杨不知因为什么事情,正和2班的老师争吵,还骂老师了。” 我赶紧过去问缘由,得知2班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说2班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨,并训斥了他。小杨不服气,就骂老师“瞎了眼”,结果惹恼了王老师。我当时也很生气:“小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师呢?”“他根本不听我说,劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动,我知道这时说什么都没有用,要等待时机。 机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨热爱体育的特长,引导他为班级参加的体育项目出谋划策,协助体育委员组织训练,鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习。 运动会那天,小杨的3000米长跑得了冠军,成为班级“最亮的一颗星”,很多同学和他拥抱,给他送水、送毛巾,为他热烈鼓掌,使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心:“小杨,运动会证明了你的实力,说明你是一个不甘落后的好学生,我相信你也会在其他方面严格要求自己,取得好成绩。”“老师,你真的相信我吗?”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的泪光,突然说:“那么老师,你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓,真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子,我笑了:“我相信你,当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶,也很高兴。“可你也有错,知道错在哪吗?” 他有些不好意思地低下头:“知道,老师,我会给王老师道歉的,您放心!” 此后小杨同学各方面有了长足的转变。 案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则?请结合案例加以分析论述。
王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中,课前安排学生进行资料的搜集,课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法?()
小燕是王老师班上的一位的学生,不敢和王老师说话,有一次她鼓足勇气向王老师请教问题,王老师耐心解答,并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是()。
教学片段:王老师在上《遵纪守法?维护社会公共生活》一课时,使用PowerPoint做了多媒体课件。一开始,王老师就用屏幕显示了一张幻灯片内容是:一、什么是纪律?二、纪律建立的基础是什么?三、社会公共生活为什么需要纪律、也需要法律?然后,王老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一问题的答案都展示在屏幕上。 (1)请问王老师的多媒体课件运用得合理吗?为什么? (2)请你结合平时课堂教学实际,谈谈如何合理地使用多媒体课件?
刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟,然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。