下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习,阅读并回答问题。一、熟读课文,理出故事梗概,说说作者是怎样表现荆轲的性格的。二、背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。(1)樊将军仰天太息流涕(2)持千金之资币物四、对于荆轲其人其事,历来仁者见仁,智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死,扶弱济困,反抗强暴的精神是感人的;有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的,这种举动不足取。结合当时的历史背景,谈谈你的看法。以下对其设计意图说法错误的一项是()。
义乌最早于秦王政二十五年(前222年)置县,县名是什么?
秦王____灭六国统一中国。
前秦王苻坚于宫苑58年欲讨前凉,于高平镇设平凉郡,取平定凉国之意。
《秦王点兵》动作结构的来源是()。
《秦王点兵》从时间上划分属于先秦舞蹈。
李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客成命的根本原因是()。
最早记述荆轲刺秦王这一幕紧张刺激而又充满了悲壮色彩的故事的人是司马迁。
《谏逐客书》中李斯为什么能劝说秦王收回“逐客”的成命?
荆轲刺秦王(节选) 顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 解释加横线的字。 ①太子迟之 ②遂就车而去