“工作狂”的人是不会产生职业倦怠的。
教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现()
下列关于在职业倦怠的观点,错误的是()
()不是教师职业倦怠的常见表现。
职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。()
职业倦怠与正能量激发这讲提到的管理者的职能有()。
职业倦怠与正能量激发这讲认为,从管理者角度调整职业倦怠的方法有()。
职业倦怠的核心成分是()
教师由于对工作的过高期望,产生职业倦怠,这种原因属于()。
从长远来看,幼儿教师要想走出“职业倦怠”的状态,最主要的是要加强自身的()建设。