小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的,采用的是()记忆策略。
明朝有不少只会背诵四书五经的书呆子却能考中科举做上高官,这是因为明朝政府()
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()
语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落,他背得比平时快而且保持时间也比以前长.老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的?”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法?”他不回答,沮丧地低下了头。结合材料,分析学生用了什么学习策略?教师教给了学生什么学习策略?
背诵诸葛亮《出师表》
背诵《素问·上古天真论》中关于女子以7岁为律,按女性各年龄阶段生理变化分期的最早记载。
反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
在《五猖会》中,父亲强迫我背诵什么一书后,才可去玩。
亚饶-戴高文化空间牧民们在大牧场背诵诗歌,诗歌都是关于什么内容的?()
掌握课文中的某些细节并能背诵某些段落,属于下列哪类知识?()