小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()。
请背诵曹操的《碣石篇》中的第一首“东临碣石”。并最好告知此诗的创作年代。
晚上睡觉前背诵的材料,往往记忆效果比较好,这主要是因为()抑制比较少的缘故。
请背诵《荀子》“天论篇”第一段“天行有常,不为尧存,不为桀亡。……袄怪不能使之凶。”这一经典名段。
小明背诵一首唐诗,背诵了10遍刚刚好能回忆出来,那么小明需再背()遍,记忆效果更佳。
在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()
背诵默写李商隐《无题》(相见时难别亦难)
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错。这主要是由于()。
曾有诗评价扬州酱菜中的酱乳瓜,请背诵这首诗。
在学习了一段描写瓜果丰收、赞美美丽秋色的短文后,我要求学生背诵这段课文。第二天上课前,我发现一个学生在故意擦已经很干净的黑板。我就过去亲切的问:“什么事情你这么高兴啊?”学生红着脸说宋老师,您布置的作文,我背过了。”上课了,我让他到讲台前背诵课文。他成功了,老师和同学都报以热烈的掌声,使他的需要得到了极大的满足。第二天一大早,这个学生在校门口等我,说他主动背诵了刚学完的课文。就这样,班里的后进生成为了“背诵大王”,后来他以优异的成绩升人省级重点高中。请用心理学知识分析这个案例。