关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。

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[判断题]新闻媒体被推向市场必然会导致“有偿新闻”的出现。（）

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[判断题]在工资系统中，费用计提设置内容包括要计提哪些费用，以及计提的基数与比例。（　）

[判断题]进入液压系统油泵后，在经滤清器过滤。

[多选题]依照统计法规定，统计机构和统计人员独立行使以下职权：（）

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[判断题]春秋战国时期的诸子“百家争鸣”是先秦哲学的最主要特征。

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[单选题]春秋战国时期“百家争鸣”中的“六家”是指（）

[问答题]春秋战国时期的“百家争鸣”在中国文化史上居有什么样的地位？

[多选题]春秋战国时期学术思想比较自由，史称百家争鸣。以下对应正确的有（）。

[单选题]春秋战国时期百家争鸣，同时主张“兼相爱，交相利”、“以攻战亡者，不可胜数”、“俭节则昌，淫佚则亡”、“夫尚贤者，政之本也”的属于（）

[问答题]春秋战国时期的“百家争鸣”在中国文化史上居有什么样的地位？

[单选题]春秋战国时期，中国思想文化空前繁荣，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中主张“爱人如己，崇尚和平”的学派是（）。