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判断题

课程资源是广泛多样的,它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。

发布日期:2020-04-11

课程资源是广泛多样的,它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。
A

B

试题解析

课程资源

对于课程资源的理解,总体来说,就是一切能够运用到教学活动中的各种条件和材料。能促进教学活动更好的开展。课程资源有广义和狭义之分,广义课程资源:编制,研发课程所利用的各种条件和材料,各种分社会资源,如人力资源,财力资源,物质资源等狭义课程资源:每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料,来开展教学活动。对于课程资源的分类,以功能特点为标准,把课程资源分为素材性资源和条件性资源,以空间分布为标准,可分为校内资源和校外资源,以物理特性为标准,可分为文字资源,实物资源,活动资源和信息化资源,以存在方式为标准,可分为,物质形态的课程资源和精神形态的课程资源,以建设的主体为标准,可分为,国家课程资源,地方课程资源和学校课程资源,以学生的需求为标准,可分为,基础性课程资源和拓展性课程资源。

中文名
课程资源
分类
校内课程资源、校外课程资源等
依据
基础教育课程改革纲要
意义
研究和开发活动具更强的现实意义

地域

地域通常是指一定的地域空间,是自然要素与人文因素作用形成的综合体。一般有区域性,人文性和系统性三个特征。不同的地域会形成不同的镜子,反射出不同的地域文化,形成别具一格的地域景观。如中国的南北文化景观,日本的防震建筑设计。

中文名
地域
所需要素
自然要素与
释义
面积相当大的一块地方
拼音
dì yù
特征
区域性
出处

多样

多样,读音duō yàng,是汉语词语,意思是指多种样式。

中文名
多样
拼音
duō yàng
解释
指多种样式
外文名
many
注音
ㄉㄨㄛ ㄧㄤˋ

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