单选题
发布日期:2020-12-11
高
低
中等
任何
学习效果(learning result),由于学习所导致的个体心理与行为上的变化结果。个体的学习效果受多种因素影响,经验表明,相同智力条件下,学习动机强的个体要比学习动机弱的个体学习效果显著。学习动机对学习效果的影响,是通过制约学习积极性而实现的。此外,学生的知识基础、智力水平、学习技能、身体素质等也会直接或间接地影响学习效果。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
较好,读音是jiào hǎo,汉语词语,意思是指病愈。出自《倩女离魂》。
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当学习动机处于()水平,学习效果较好。
动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 下列说法正确的为()
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下列学习动机中属于内在学习动机的是()。
动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 这种说法是否正确?
有动机才会学习,所以动机决定学习。
根据学习动机的来源,可以把学习动机分为__________和__________。
根据学习动机的来源,可以把学习动机分为()
学习动机影响学习行为,但学习行为不会对学习动机产生影响。
学习动机影响学习行为,但学习行为不会对学习动机产生影响。