简述小学数学学习评价概述。
发布日期：2020-12-11
试题解析
数学学习评价
数学学习评价是数学新课程的实施中一个关乎成败的因素，评价是杠杆，具有导向作用。新课改倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。评价的功能不再只是甄别和选拔，而是“全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
- 中文名
-
数学学习评价
- 学科
-
数学
- 作用
-
促进学生的全面发展
概述
概述，拼音gài shù，大略地叙述，对文章或事物进行概括表达。在百度百科里，特指词条概述，对已有信息进行简明归纳。概述也广泛应用于商业或营销领域里面，是针对一件即将发生的事情的描述，防止客户或顾客产生过多的压力感，从而达到良好沟通的效果。
- 中文名
-
概述
- 属性
-
词语
- 注音
-
ㄍㄞˋ ㄕㄨˋ
- 外文名
-
summary
- 拼音
-
gài shù
简述
简述是一个汉语词汇，意思是用简要的语言陈述，描述或总结。
正确答案：
所谓学习的评价就是对学习行为的价值做出判断的过程，它主要包含着对学习过程的评价以及对学习结果的评价两个方面。一般说来，测量是评价的重要手段，评价是以测量的数据为基础的，评价就是对测量的数据的一个解释的过程。小学数学学习评价的目的主要包括：
第一，对小学数学学习过程中教师与学生的活动质量判断，从而改善他们的行为方式和行为策略。
第二，对学生的数学学习成就和进步进行判断，从而激励他们进一步参与到数学的学习过程之中。
第三，为教师与学生参与课堂学习提供诸如行为方式、策略以及手段等方面的信息反馈，从而帮助他们随时修正或发展。
第四，使教师与学生能进一步明确数学学习的预期目标，并共同为达到这个目标而努力。
第五，促进教师对儿童的学习方式、行为方式以及情感的认识，改善儿童对数学的价值、对学习的态度以及参与学习的情感。学习评价的价值具有导向价值、反馈价值、诊断价值、激励价值、研究价值。学习评价的分类有按评价的取向角度分，即包括“目标取向的评价”、“过程取向的评价”与“主体取向的评价”等三类、按评价的方法论角度划分，即包括学习评价大致可以分为“量化评价”和“质性评价”。
解析：
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